Quarta-feira, 27 de Junho de 2012

Estudo revela que 30% dos professores sofrem de esgotamento

Estudo revela que 30% dos professores sofrem de esgotamento

Cerca de 30 por cento dos professores enfrentam um esgotamento, associado a elevados níveis de ansiedade e depressão, sendo que são os professores mais velhos, efectivos e com mais anos de experiência quem apresenta níveis superiores, segundo um estudo desenvolvido por Ivone Patrão e Joana Santos Rita, investigadoras do ISPA.

 

A investigação começou em 2009 e ainda decorre mas já há dados de uma amostra de 800 professores do 1º até o 12º ano em todo o país.

O estudo demonstra que são os professores do ensino primário quem apresenta valores superiores nos níveis de stress, exaustão emocional e maior falta de reconhecimento profissional, sendo o sexo feminino quem apresenta valores mais elevados de esgotamento.

Também os professores que têm alunos com necessidades educativas especiais têm valores mais elevados de ansiedade, esgotamento e preocupações profissionais. Já os professores com elevada auto-eficácia apresentam baixos níveis de esgotamento.

Os dados alertam ainda para a influência dos professores que revelam elevados níveis de esgotamento como estímulo negativo para os pares, bem como para o facto de, geralmente, poucos professores recorrerem a ajuda de profissionais de saúde mental.

Os professores com níveis elevados de esgotamento apresentam baixos níveis de satisfação no trabalho, nomeadamente em escolas públicas. A falta de condições organizacionais, o stress, a falta de reconhecimento profissional, de realização e de supervisão sugerem que os professores vêem os recursos como inadequados e percepcionam falta de condições da escola.

As estratégias mais utilizadas pelos professores para enfrentar a situação são de controlo, seguidas de escape e finalmente de gestão de sintomas. Neste quadro alguns professores utilizam a rotina ou o absentismo laboral para aliviar a tensão exercida. As autoras recomendam que a intervenção passa pela formação e por criação de grupos de supervisão, como um local de expressão emocional das dificuldades e partilha de práticas educativas de sucesso e de exemplos de boas práticas em educação.

Este e outros temas estão em debate de hoje a 23 de Junho, no ISPA, no 12º Colóquio Internacional de Psicologia e Educação, subordinado ao tema «Educação, Aprendizagem e Desenvolvimento: Olhares Contemporâneos através da Investigação e da Prática».

publicado por aroque às 17:24
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1 comentário:
De Manuel Norberto Baptista Forte a 30 de Junho de 2012 às 22:16
Acredito plenamente em tal...


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